დღე 9

     დღეს გავასუფთავეთ პროექტის საქაღალდე და გადავაადგილეთ ფაილები. გადავხედეთ სახელმძღვანელოს და განვიხილეთ სად, რა, მოვიძიოთ საჭიროებისამებრ. დავასრულეთ გეგმის შაბლონი და წარმოვადგინეთ  პროექტები, მივეცით ერთმანეთს რეკომენდაციები. 

        უღრმესი მადლობა მინდა ვუთხრა მასწავლებლის სახლს, ტრენინგის კოორდინატორებს და რა თქნა უნდა ჩვენს ტრენერს ხათუნა ციხელაშვილს  ძალისხმევისთვის და არაჩვეულებრივი ტრენინგებისთვის.

დღე 8

დღეს გავეცანით მეექვსე და მეშვიდე მოდულებს. ვისწავლეთ ბლოგის დიზაინის შექმნა და შეცვლა. ასევე შევისწავლეთ ბლოგებში ფაილების ჩაშენება და page-ების დამატება, ინტერნეტში საიტების ბმულების გაკეთება და დოკუმენტების გაზიარება.

დღე 7

გავეცანით მეხუთე მოდულს. შემდეგ განვიხილეთ მოსწავლეთა პროექტების შეფასებები. მოვამზადეთ მოსწავლეთა სავარაუდო ნააშრომის შეფასების რუბრიკა.
ასევე დროის ჩარჩოში გაწერილი შეფასებების მიხედვით შევქმენით შესაფერისი ფორმები. როგორიცაა პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა, ბროშურის შეფასების რუბრიკა.

დღე 6

დღეს შევადგინეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი და ავტვირთეთ გუგლიდრაივში.შევავსეთ შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი, შეფასების პროცესის აღწერა და სასწავლო პროცედურები.

დღე 5

ტრენინგის დაწყებისთანავე შევედით გუგლიდრაივში და გავაზიარეთ ჩვენი პროექტების პრეზენტაცია.
შემდეგ თითოეულმა მასწავლებელმა გააკეთა თავისი პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია.
ამის შემდეგ კვლავ დავუბრუნდით სახელმძღვანელოს და განვიხილეთ მოდული 3 - კავშირები და გადავხედეთ: საავტორო უფლებების ქაოსი. საავტორო უფლებების გაცნობიერება
შემდეგ ვისწავლეთ bookmark -ს და  tag -ს კეთების პრინციპი.
ვისწავლეთ აგრეთვე მოწონებული საიტების შენახვა. გავეცანით მოსწავლეთა ნამუშევრებს.

დღე 4

ეს დღე დავიწყეთ მეორე მოდულის მე-3 აქტივობით. შეფასების გეგმის შემუშავება.
განვიხილეთ შეფასების დროის ჩარჩო. უნდა შევიმუშავოთ დროში გაწერილი შეფასების გეგმა, რომელიც ითვალისწინებს შეფასებას
 .პროექტის დაწყებამდე,
 .პროექტის მუშაობის პროცესში,
 .პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ.
გავეცანით სხვა პროექტის შეფასების დროის ჩარჩოს.
  განვიხილეთ მე-4 აქტივობა - შეფასების განსაზღვრა მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად. ტრენერი გვესაუბრა როგორ შეიძლება შევქმნათ ეფექტური პროექტები.
შემდეგ შევავსეთ სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონის ფურცელი. ვიმუშავეთ შეფასების დროის ჩარჩოს შევსებაზე.
მოვამზადეთ პროექტის პრეზენტაცია power point-ში.

დღე 3

განვიხილეთ სახელმძღვანელოდან მოდული 2 -ის ( სასწავლო პროექტის დაგეგმვა.) აქტივობა 1, ნაბიჯი 2 - დეტალურად - სასწავლო ამოცანების შემუშავება.

• მიზნები უნდა აღწერდეს, თუ რა გსურთ, რომ მოსწავლეებმა გაიგონ და გამოიყენონ
• მიზნები უნდა მოიაზრებდეს მოსწავლის მიერ საკითხის არსის წვდომას, მაღალი დონის სააზროვნო უნარების გამოყენებით
• თემაზე მუშაობის განმავლობაში, მიზნები უნდა იძლეოდეს დაკვირვებისა და შეფასების საშუალებას 
• მიზნები არ უნდა იყოს ფოკუსირებული ზოგად და ბუნდოვან აქტივობებზე და დავალებებზე. მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ საჩვენებელი პრეზენტაცია  რომელი აუდიტორიისათვის არის გათვლილი.  შემდეგ კიდევ ერთხელ გადავხედეთ სტანდარტებს, რა იყო ჩვენი ამოცანები ანუ მიზნები და დავუკავშირეთ მას 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები და შევაჯერეთ. შევედით და განვიხილეთ სტანდარტების და მიზნების რუბრიკა. ვამოწმებ რამდენად სწორად მაქვს შერჩეული სტანდარტები და მიზნები. შეესაბამება თუ არა ის 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს და მაღალ სააზროვნო დონეს, თუ მარტო ქვედა დონისთვის არის შესაძლებელი. ამჯერად შევდივარ განახლებული ბლუმის ტაქსონომია-ში და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების სიტყვების გამოყენებით ვწერთ ჩვენი პროექტის მიზნებს.
• ვწერთ ზოგად კითხვას, თემატურ კითხვას და შინაარსობრივ კითხვას. შევედით ტრენერის ბლოგზე, გადავდივართ მასწავლებლის ბლოგზე და დავაკომენტარებ. ვისწავლეთ გუგლი დრაივში კომენტარების წერა და გაზიარება. რაზეც ძლიერ ვიხალისეთ მასწავლებლებმა. რამდენად დავიმახსოვრეთ ხვალ გავიგებ.